18日下午，合肥一“讲座名师”宣扬“功利性内容”被高中生当面反呛一事引起社会热议，目前涉事老师已被停课，在家反省。
教师宣扬不当内容遭抢麦 官方调查
2月19日上午，一则题为“合肥教育名师陈宏友讲座中被学生轰下台”的视频+图文网帖在微博、抖音等多个网络平台上广为流传。
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根据网帖介绍，2月18日下午，合肥师范学院教师教育学院副教授陈宏友前往安徽省庐江中学进行的感恩主题演讲。过程中，在PPT无法正常打开的情况下，陈宏友先讲了一些内容，“其输出的价值观大多和功利性相关，其中不乏一些低俗的内容”。
网帖称，这些内容引起了一位在座同学的反驳。该同学上台从陈宏友手中拿过话筒，并说道：“我们学习是为了中华之崛起而读书！”从而引发全场听众热烈反响，听众随后纷纷退场，讲座也由此不欢而散。
19日，庐江中学工作人员回应，学生很勇敢，不会处理学生，会有相关部门跟进处理。
2月19日下午，合肥师范学院相关负责人接受澎湃新闻记者采访时表示，18日晚学校获悉相关网络舆情后，第一时间对陈宏友进行了停课处理。19日下午，学校已就此事专门召开党委会，因讲座现场没有完整进行录像，只根据网上流传的视频片段暂无法完整还原和认定当时陈宏友讲座所说的全部内容。
上述负责人表示，合肥师范学院已于19日派出事件调查组，赴庐江中学进行实地走访、调查。将视调查情况作进一步处理。
据合肥发布，安徽合肥庐江县政府新闻办19日通报：18日下午，省属某高校教师陈某某，在庐江县某中学作感恩和励志演讲时，因内容不当，引发师生不满，被当场制止。事发后，合肥市高度重视，立即责成庐江县成立调查组，对庐江某中学把关不严，予以调查问责。据悉，省教育主管部门已责成陈某某所在高校党委成立调查组对陈某某进行调查。
名师被轰下台细节：非首次去该校
据了解，这并非陈宏友首次到涉事中学演讲。据庐江中学校园网站信息，去年11月19日，陈宏友还在线上家长会上，面向全体家长以及即将参加高考的同学家长带来了主题为《做智慧家长 育优秀孩子》《面对高考家长应该怎样做怎样说》的讲座。
根据合肥师范学院官网介绍，陈宏友系该校教师教育学院副教授，其兼任职务还包括安徽省教师教育研究中心、安徽省基础教育改革与发展协同创新中心特约研究员，安徽省中小学教师培训专家库特聘专家，安徽省中小学教师资格考试面试考官等，还是合肥一中、合肥六中、淮南四中、南门小学等多所学校顾问。
陈宏友的主要研究方向为：教育管理、教师教育、班主任工作、家庭教育、高（中）考励志（心理辅导）。
媒体：教师演讲为何“翻车”?
2月19日上午，一则题为“合肥教育名师陈宏友讲座中被学生轰下台”的视频+图文网帖，在微博、抖音等多个网络平台上广为流传。
据网帖介绍，2月18日下午，合肥师范学院副教授陈宏友前往安徽省庐江中学进行感恩主题演讲。因PPT无法正常打开，陈宏友先讲了一些内容，“其输出的价值观大多和功利性相关，其中不乏一些低俗的内容”，包括“同学们读书就是为了钱”等话语。这引起了一名在座同学的反驳，其上台从陈宏友手中拿过话筒，并说道：“我们学习是为了中华之崛起而读书！”，引发全场听众热烈反响。
随着网帖的传播、发酵，各方的回应纷至沓来。最新消息是，合肥市高度重视，责成庐江县成立调查组，对庐江某中学把关不严，予以调查问责；同时，省教育主管部门已责成陈某某所在高校党委成立调查组对陈某某进行调查。而合肥师范学院相关负责人接受澎湃新闻采访时表示，18日晚已对陈宏友停课处理。
据陈宏友说，自己讲的是“同学们要通过自己的努力改变命运，走向全国、走向世界”；同时，他也承认自己在讲话中有对性别、国籍与族群采用了“调侃的说法”。但在网络流传的信息里，这位老师的话语却低俗得多，也很刺耳，引发现场学生反感、被“轰下台”也在情理之中。
究竟是当事人轻描淡写，还是有些人断章取义甚至上纲上线，要靠调查组在查看了完整视频、走访了现场人员等情况后，公布权威调查结果，才能作出判断。
从现有信息可以确认的是，网传内容不是当天演讲的正式内容部分，而是陈宏友为了活跃气氛即兴发挥的一段演讲。或许正是这种“非正式”，让陈宏友开始“放飞自我”，丧失了边界感，在一些敏感、严肃话题上开起了轻浮的玩笑，戳中了部分学生的神经。
这同样应当引发反思。一场面向中学生的讲座，受众基本是未成年人，他们的三观还处于塑形期，经历的也是一以贯之课堂教育。学校也好，老师也罢——包括来校演讲的社会人员，应当考虑他们的心理特征，在话题选择和内容表达上做好把关，避免随意输出一些在成人世界尚且不符合主流文明价值观的灰色言论，引发他们的反感。
就像陈宏友被诟病的“功利性的价值观”，如何能和中学生所接受的教育和价值观相匹配？对于“为什么而读书”，社会对年轻人的期待从来就包含了丰富的内涵，怎会如此狭隘、陈腐？
虽然学生“抢麦”的一幕有些戏剧化，但这也说明面对心智逐渐成熟的学生，固有的高高在上的单向教育输出是不合适的，各类课堂的互动——哪怕是对立的、激烈的互动，也都有可能发生。
这也为广大教育工作者提了个醒，指望学生对自己的讲课内容不加批判地全盘接受，是不现实的，年轻一代有着自己的独立思考习惯和能力，他们也知道如何去表达情绪，抢麦或鼓掌更是一种勇气的彰显。这也为老师们设计课程、演讲内容提出了更高要求：哪怕“活跃气氛”也不能无所顾忌、太过随意。
目前，涉事老师“已被停课，在家反省”。希望此事能够给当事人和教育工作者提供一面镜鉴，面对有血有肉、有自己价值判断的年轻学生，尊重他们的认知能力、避免言谈间的冒犯，是十分必要的。
（综合海报新闻、合肥发布、南方都市报、澎湃新闻）
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